"La disputa sobre retornar o no a clases terminó excluyendo los demás aspectos que requieren urgente atención. La preocupación por la educación propiamente no aparece por ningún lado".

"Estos días —en medio de nuestro momento constitucional y político— son ideales para examinar el vínculo entre educación y democracia".

"La pandemia ha revalorizado a la escuela como un insustituible canal de formación. De cara al próximo proceso constituyente, la cuestión del carácter público de la educación adquiere una importancia decisiva".

"A nivel local, si bien predominan asuntos de coyuntura —disminución de la matrícula y educación a distancia con acceso desigual, entre otros—, estos coexisten con discusiones de mayor alcance y con preguntas sobre el sentido de esta enseñanza a largo plazo".

"¿Cómo y cuánto cambiará en el futuro la educación superior? Es probable que la enorme variedad actual de programas formativos, en vez de continuar ampliándose, experimente una relativa consolidación, bajo la forma de un currículo global básico (de bachillerato o primer grado). En paralelo, puede conjeturarse que crecerá la educación superior técnico-profesional para un mundo de empleos cambiantes".

"Las noticias provenientes del sistema de educación se desplazan unas a otras, desapareciendo con el tiempo y sin dejar huella ni provocar un debate reflexivo".

"El momento del retorno educativo no tiene una regla previsible ni resultará de un decreto de autoridad. Al contrario, será inorgánico, diverso y zigzagueante".

"A diferencia de lo que ocurría en generaciones anteriores, se trata de una vivencia cada vez más masiva. Pero tan positivo progreso trae aparejado una serie de dificultades".

"Niñas, niños y jóvenes han tendido a pasar a un segundo lugar en la percepción pública. Con todo, el entramado de procesos de enseñanza y aprendizaje continúa vivo y desarrollándose con la misma intensidad de siempre, aunque con formas y modalidades diferentes".

"La pandemia nos ha hecho vivir suspendidos en medio de una crisis. Pero hay seis aprendizajes que se pueden extraer. El primero es que no ha sido tiempo perdido".