"Derechas e izquierdas están transitando por sus respectivos valles de la muerte ideacionales".

'¿Qué lugar ocupa el mérito en las trayectorias individuales y en los arreglos colectivos de la sociedad? Según algunos, la meritocracia sería quizá el ideal más universalmente compartido. Al mismo tiempo, los críticos sostienen que contribuye al aumento de la desigualdad''.

"A derecha e izquierda reinan el desconcierto de ideas y una dispersión de las conductas que inhiben cualquier certidumbre".

"Es una lucha sin cuartel. Y, por ende, sin cuidado por la gobernabilidad de la democracia".

''El frente moderado supuestamente victorioso experimenta un cúmulo de dificultades''.

''Saber hacer, el famoso know how , es el último de los cuatro pilares de la educación —junto al saber conocer, saber ser y saber convivir (Unesco, 1996)— que hemos venido revisando en anteriores columnas. ¿En qué consiste?''.

"¿Es lógico echar por la borda la experiencia mundial con esquemas de crédito estudiantil?".

''La idea de que hay solo una forma válida de conocer deja fuera demasiados otros tipos de conocimiento y reduce la educación meramente a su función de cualificación, sin atender a sus funciones de socialización cultural y de formación de sujetos humanos singulares, cada uno orientado por sus propios valores, pasiones, voluntad, imaginaciones e intuiciones. También de esto debe hacerse cargo el enseñar a conocer''.

''Estos aniversarios solo confirman lo separados que estamos''.

José Joaquín Brunner: ''Si bien las escuelas no pueden contrarrestar los muchos problemas, amenazas y riesgos que derivan de las actuales transformaciones de la sociedad, su función de enseñar a vivir juntos en la diversidad es insustituible. De hecho, continúan buscando enfoques, currículos, métodos, fórmulas y proyectos que sirvan para ese fin''