"La pandemia ha revalorizado a la escuela como un insustituible canal de formación. De cara al próximo proceso constituyente, la cuestión del carácter público de la educación adquiere una importancia decisiva".

"Hay que tener cuidado con transformar el préstamo comparado de modelos en un mero ejercicio de vitrinear".

"A nivel local, si bien predominan asuntos de coyuntura —disminución de la matrícula y educación a distancia con acceso desigual, entre otros—, estos coexisten con discusiones de mayor alcance y con preguntas sobre el sentido de esta enseñanza a largo plazo".

"Una marea justifica los lenguajes excluyentes en nombre de las propias certezas morales".

"¿Cómo y cuánto cambiará en el futuro la educación superior? Es probable que la enorme variedad actual de programas formativos, en vez de continuar ampliándose, experimente una relativa consolidación, bajo la forma de un currículo global básico (de bachillerato o primer grado). En paralelo, puede conjeturarse que crecerá la educación superior técnico-profesional para un mundo de empleos cambiantes".

"Cuando varias de estas violencias interactúan reforzándose mutuamente, como ocurrió el 18-O, la amenaza para la sociedad es mayor".

"Las noticias provenientes del sistema de educación se desplazan unas a otras, desapareciendo con el tiempo y sin dejar huella ni provocar un debate reflexivo".

"De nada sirven las aspiraciones utópicas que desprecian las capacidades del país".

"El momento del retorno educativo no tiene una regla previsible ni resultará de un decreto de autoridad. Al contrario, será inorgánico, diverso y zigzagueante".

"Nuevas formas de coacción aparecen como riesgos inminentes".

"A diferencia de lo que ocurría en generaciones anteriores, se trata de una vivencia cada vez más masiva. Pero tan positivo progreso trae aparejado una serie de dificultades".