"Con todo, aquel sigue siendo mi mundo de referencia, tras medio siglo de experiencias vitales".

"La pandemia ha traído de vuelta al colegio como una institución insustituible. Sirve, junto a la familia, como el principal espacio de socialización y, entre otras dimensiones, permite adquirir el conocimiento, las conductas y los valores requeridos para participar en la polis".

"La crisis sanitaria evidencia que la escuela y la escolarización presencial son insustituibles, sensibiliza frente a experiencias educativas informales y confirma que la educación está condicionada por la distribución desigual de los capitales económico, social y cultural".

"Las rearticulaciones en curso sobrepasan la mera coyuntura".

"¿Por qué tal intolerancia y repudio frente a la ambigüedad?".

"Como sucedió con la peste negra, las grandes catástrofes movilizan de manera intensa los recursos cognitivos de las sociedades. Hoy, además de la ciencia positiva y sus evidencias, la sociedad reclama interpretaciones intelectuales, relatos históricos y análisis hermenéuticos, entre otros, que doten de sentido las experiencias de fragilidad, temor e incertidumbre".

"Sorprende la insistencia de quienes creen tener soluciones perfectas, una inteligencia completa de los fenómenos y argumentos técnicos inobjetables".

"La época actual necesita de centros reflexivos que generen conocimiento y logren formar el personal político-administrativo, gerencial, científico, profesional y técnico responsable de gestionar la superación de crisis complejas".

"¿Qué lleva a erigir al neoliberalismo en causa y motor de la catástrofe que vivimos?".

"Los tiempos que vienen, sujetos a varias crisis convergentes, requerirán un ideal educador diferente al que antes primó en muchas partes de Occidente. La resiliencia aparece como un intento por recuperar el significado de antiguas virtudes, inscribiéndolas en una moderna ética de responsabilidad".

"Será un mundo más conflictivo y desordenado, con mayor pobreza, presiones migratorias y turbulencias".