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Lunes 25 de mayo de 2020
Tolerar/Aprovechar a los millennials
"Al enseñar, creeré en mi audiencia. No son millennials, me adaptaré. ¡Son generación Z! ¡No aparecen en el artículo de Michigan! Seré innovador, líder, tolerante, comunitario. Casi millennial".
Mañana teleenseñaré a 25 universitarios.
Por suerte encontré un trabajo de Jennifer Waljee, Vineet Chopra y Sanjay Saint, profesores de la U. de Michigan, EE.UU., que me apuntala (https://bit.ly/36w5sCR).
Relatan la molestia del profesor que, con un médico joven, preparan una cirugía: el joven a cada rato toquetea su móvil. Tostado, el profesor lo exige: “¿Puede nombrarme los tendones en cada uno de los extensores de la mano?”.
El joven no falla. Y pregunta: “¿Y qué le parece este video que compara la transferencia de nervios con la transferencia de tendones en caso de daños al nervio radial? Fue presentado la semana pasada”.
El trabajo distingue las generaciones. Parte hablando de los nacidos entre 1925 y 1945, “la generación silenciosa” (¿?). Siguen los baby boomers natos entre 1946 y 1964. Vienen los nacidos entre 1965 a 1980, la generación X.
Los de entre 1980 y el 2000, los millennials, son vistos por los mayores con muy diferentes expectativas, valores y cultura.
(Luego viene la generación Z, de entre 13 y 20 años, atados a sus celulares e internet. Tienen Instagram y muchos más contactos, amigos; conocen gente nueva. Cadem, abril, 2018; https://bit.ly/2XwZH3J).
Los millennials aprovecharon las tecnologías de comunicación, las redes y construyeron así su cultura. Se los caricaturiza: impacientes, distraídos, demasiado conversadores, “achorados”. Pero ¿y si los describiéramos como muy empoderados, colaborativos e innovadores?
El trabajo pide a los profesores de millennials despojarse de las caricaturas y comparar mito y realidad. Hay 6 mitos.
El mito 1 / La realidad: Son impacientes / Son eficientes.
Sus motivaciones: Están acostumbrados a averiguar y a dilucidar rápidamente.
El tutor debe evitar: La inercia.
Y abrazar: La innovación.
El mito 2 / La realidad: Son altivos / Son motivados.
Sus motivaciones: No advierten las distinciones sociales y jerárquicas.
El tutor debe evitar: Las jerarquías.
Y abrazar: La autonomía.
El mito 3 / La realidad: Son flojos / Son equilibrados.
Sus motivaciones: Les importa más el propósito, la misión, la capacidad que la antigüedad u otras métricas de desarrollo laboral.
El tutor debe evitar: El sobretrabajo.
Y abrazar: El propósito.
El mito 4 / La realidad: Son narcisos / Son empoderados.
Sus motivaciones: Desean ascensos rápidos, sobre la base de su visión y su productividad.
El tutor debe evitar: El autoritarismo.
Y abrazar: El liderazgo.
El mito 5 / La realidad: Son sociales / Forman equipo.
Sus motivaciones: Desean emplear su gran sentido de conciencia global.
El tutor debe evitar: La uniformidad.
Y abrazar: La diversidad.
El mito 6 / La realidad: Son pedigüeños / Son comprometidos.
Sus motivaciones: Están acostumbrados a respuestas inmediatas.
El tutor debe evitar: El aislamiento.
Y abrazar: La comunidad.
Los profesores de Michigan muestran ejemplos muy entretenidos.
Al enseñar, creeré en mi audiencia. No son millennials, me adaptaré. ¡Son generación Z! ¡No aparecen en el artículo de Michigan!
Seré innovador, líder, tolerante, comunitario. Casi millennial.
Por suerte encontré un trabajo de Jennifer Waljee, Vineet Chopra y Sanjay Saint, profesores de la U. de Michigan, EE.UU., que me apuntala (https://bit.ly/36w5sCR).
Relatan la molestia del profesor que, con un médico joven, preparan una cirugía: el joven a cada rato toquetea su móvil. Tostado, el profesor lo exige: “¿Puede nombrarme los tendones en cada uno de los extensores de la mano?”.
El joven no falla. Y pregunta: “¿Y qué le parece este video que compara la transferencia de nervios con la transferencia de tendones en caso de daños al nervio radial? Fue presentado la semana pasada”.
El trabajo distingue las generaciones. Parte hablando de los nacidos entre 1925 y 1945, “la generación silenciosa” (¿?). Siguen los baby boomers natos entre 1946 y 1964. Vienen los nacidos entre 1965 a 1980, la generación X.
Los de entre 1980 y el 2000, los millennials, son vistos por los mayores con muy diferentes expectativas, valores y cultura.
(Luego viene la generación Z, de entre 13 y 20 años, atados a sus celulares e internet. Tienen Instagram y muchos más contactos, amigos; conocen gente nueva. Cadem, abril, 2018; https://bit.ly/2XwZH3J).
Los millennials aprovecharon las tecnologías de comunicación, las redes y construyeron así su cultura. Se los caricaturiza: impacientes, distraídos, demasiado conversadores, “achorados”. Pero ¿y si los describiéramos como muy empoderados, colaborativos e innovadores?
El trabajo pide a los profesores de millennials despojarse de las caricaturas y comparar mito y realidad. Hay 6 mitos.
El mito 1 / La realidad: Son impacientes / Son eficientes.
Sus motivaciones: Están acostumbrados a averiguar y a dilucidar rápidamente.
El tutor debe evitar: La inercia.
Y abrazar: La innovación.
El mito 2 / La realidad: Son altivos / Son motivados.
Sus motivaciones: No advierten las distinciones sociales y jerárquicas.
El tutor debe evitar: Las jerarquías.
Y abrazar: La autonomía.
El mito 3 / La realidad: Son flojos / Son equilibrados.
Sus motivaciones: Les importa más el propósito, la misión, la capacidad que la antigüedad u otras métricas de desarrollo laboral.
El tutor debe evitar: El sobretrabajo.
Y abrazar: El propósito.
El mito 4 / La realidad: Son narcisos / Son empoderados.
Sus motivaciones: Desean ascensos rápidos, sobre la base de su visión y su productividad.
El tutor debe evitar: El autoritarismo.
Y abrazar: El liderazgo.
El mito 5 / La realidad: Son sociales / Forman equipo.
Sus motivaciones: Desean emplear su gran sentido de conciencia global.
El tutor debe evitar: La uniformidad.
Y abrazar: La diversidad.
El mito 6 / La realidad: Son pedigüeños / Son comprometidos.
Sus motivaciones: Están acostumbrados a respuestas inmediatas.
El tutor debe evitar: El aislamiento.
Y abrazar: La comunidad.
Los profesores de Michigan muestran ejemplos muy entretenidos.
Al enseñar, creeré en mi audiencia. No son millennials, me adaptaré. ¡Son generación Z! ¡No aparecen en el artículo de Michigan!
Seré innovador, líder, tolerante, comunitario. Casi millennial.
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