Señor Director:

A propósito del editorial publicado en su medio, quisiéramos precisar algunos datos y reiterar la prioridad que el Ministerio de Educación ha puesto en enfrentar la inasistencia grave desde la reapertura de los establecimientos educacionales pospandemia, a través del Plan de Reactivación Educativa.

Este es un desafío que afecta al mundo, y en Chile se ven mejoras importantes. De acuerdo con los últimos datos disponibles en el año (marzo a julio), en nuestro país la proporción de estudiantes con inasistencia grave y crítica se redujo en más de un tercio desde el retorno a clases al comparar el mismo período en 2022. Es decir, a julio de 2025, hay más de 480 mil estudiantes menos en situación de inasistencia grave y crítica en comparación con 2022. Solo entre 2024 y 2025, la cifra disminuyó en cerca de 90 mil estudiantes, llegando a representar el 26% del total, cuando en 2024 era el 28%. Además, entre 2022 y 2024 se observa una baja de 10 puntos porcentuales en la inasistencia grave y crítica.

Sabemos que estos avances aún no son suficientes y por ello mantenemos un trabajo permanente con comunidades educativas y actores públicos y privados. Solo en 2024 se destinaron más de $9 mil millones a equipos especializados y estrategias de asistencia y revinculación, a través del Fondo de Reactivación Educativa de la Dirección de Educación Pública, que apoyan directamente a sostenedores públicos en todo el país.

Asimismo, en agosto lanzamos “Chile Presente: Protegiendo trayectorias educativas”, plataforma desarrollada junto al Banco Interamericano de Desarrollo (BID), que articula políticas, programas y normativas con datos en tiempo real. Su principal innovación es un sistema de seguimiento continuo y alertas tempranas para identificar riesgos y generar diagnósticos oportunos en todos los niveles del sistema educativo. Esta herramienta inédita, en fase de implementación, será un apoyo fundamental para más de 10 mil establecimientos educativos.

Sin duda, este sigue siendo un desafío país que requiere continuidad y colaboración. Por eso, el Mineduc participa activamente en la Red INSA, junto a la academia, la sociedad civil y organismos internacionales, en un compromiso de Estado para resguardar trayectorias educativas continuas, inclusivas y de calidad.

Alejandra Arratia Martínez
Subsecretaria de Educación