Señor Director:

Educación 2020 no puede sino felicitar calurosamente la columna del ministro de Educación y la subsecretaria de Educación Parvularia, incluso por el título de la misma. No tendremos educación escolar ni superior de calidad mientras no se mejore notoriamente la cobertura y calidad en este nivel. Asimismo, son excelentes las propuestas allí planteadas, en términos de mejorar la formación inicial de las educadoras y técnicos, así como los incentivos para que la postulación a esas carreras sea cada vez más atractiva. Hay, sin embargo, un tema, a nuestro juicio, omitido.

El factor principal de calidad en estos establecimientos, por lejos, es la proporción de educadoras de párvulo, bien formadas, por niño. En las salas cuna de Chile hay una educadora cada 42 lactantes y un técnico cada siete; en la OCDE hay una cada 16; en EE.UU. hay una educadora cada tres niños, y esta educadora debe estar mandatoriamente certificada por el Estado federal en que trabaja.

Los así llamados "coeficientes técnicos", es decir, estas proporciones, en Chile están a un nivel inaceptable. Todas las ONG que participamos en el grupo denominado "El Plan Inicial" concordamos en este y los otros puntos.

No podremos aspirar a la verdadera calidad con una educadora cada 42 lactantes en sala cuna y una cada 30 en jardines infantiles, por muy bien formada que ella esté o por muchos técnicos que la acompañen. Por ello, un plan parvulario con visión de corto, mediano y largo plazo requiere indispensablemente de un cronograma de aumento de estos coeficientes técnicos, lo cual exigirá recursos adicionales para su formación y posterior contratación. Se necesitan nada menos que 18 mil parvularias adicionales y más de 20 mil técnicos. Con todo, estos recursos son menores comparados con el costo de la educación escolar o superior. Esos datos pueden constatarse en el sitio www.elplande2020.cl en que hemos dispuesto esta información.

Mario Waissbluth
Presidente del Directorio Educación 2020