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Cartas
Jueves 30 de marzo de 2017
Una política pública integral
Señor Director:
Es importante dejar atrás la percepción de que la educación parvularia ha estado históricamente rezagada en Chile. Actualmente, nuestro país destina un mayor porcentaje del gasto público a este nivel educativo (1,3% del PIB) que el promedio de los países de la OCDE (0,8%), y entre 2006 y 2017 ha triplicado la inversión anual por niño, para el tramo de 0 a 4 años.
La cifra de asistencia en la educación parvularia ha aumentado permanentemente desde 1990. En el tramo de 0 a 3 años, casi se ha duplicado la cobertura en los últimos 10 años.
De acuerdo a la Casen 2015, la tasa neta de asistencia de la población de 0 a 5 años es de 50,3%. En el caso específico de 4 a 5 años, esta supera el 90%, y en el tramo de 0 a 3 años, es del 29,1%. Si bien estos datos muestran que aún queda un trecho importante por recorrer en términos de cobertura, es necesario valorar los esfuerzos sostenidos que está realizando el país.
De acuerdo al reporte de la OCDE Education at a Glance 2016, entre 2005 y 2014, Chile es el segundo país de la organización que más crecieron en cobertura para los niños y niñas de 4 años, y la duplicó para el tramo de 3 años, alcanzando un 54%; aunque todavía estamos por debajo del promedio de los países OCDE (71%).
En el mismo reporte, Estados Unidos alcanza un 42% en la cobertura en niños y niñas de 3 años, e incluso Finlandia llega a un 68%. En países europeos de desarrollo económico similar al chileno, como Grecia y Turquía, la cobertura alcanza al 44% y 8%, respectivamente.
Como se observa, aún en muchos países del mundo, incluyendo los desarrollados, la cobertura en educación parvularia antes de los 4 años dista de ser universal.
En el gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet, como nunca antes en la historia, se está implementando una política pública integral para la educación parvularia; construyendo nuevos jardines infantiles, fortaleciendo la institucionalidad y concretando medidas para el aseguramiento de la calidad, a través de la certificación de jardines infantiles, la carrera docente para las educadoras de párvulos y la elaboración de nuevos dispositivos curriculares para el trabajo en aula.
María Isabel Díaz
Subsecretaria de Educación Parvularia