Señor Director:

Las desigualdades en Chile no se agotan en las diferencias socioeconómicas o culturales. Una de las formas más persistentes en ese campo es la que afecta a las regiones de nuestro país, aquejado por una fuerte cultura centralista, que no solo se expresa entre la capital y las regiones, sino también al interior de ellas, entre las capitales y sus comunas. Hablamos de regionalización, e insistimos en que esta es una prioridad; creamos un fondo para el desarrollo regional, pero cuando comparamos su distribución a través del tiempo, vemos con sorpresa que la porción de la Región Metropolitana ha crecido del 3% original a un 12% en la actualidad.

La comisión asesora presidencial sobre descentralización ha dado luces de hacia dónde deben virar las políticas públicas para fortalecer y dar el salto en esta materia. Regiones con liderazgo y claridad de propósitos acerca de su futuro y, obviamente, con recursos presupuestarios, capacidades institucionales y capital humano competente, son ingredientes esenciales para transitar hacia un nuevo estado de cosas.

Aequalis -Foro de Educación Superior- ha puesto en su agenda el análisis de las oportunidades y responsabilidades de las instituciones de educación superior (IES) regionales, tanto de las universidades como de aquellas que forman profesionales y técnicos. La OCDE ya nos indicó que no ha habido una política nacional explícita para igualar las oportunidades de educación superior entre las regiones, pero esto no obsta para que, desde el espacio de reflexión abierto por el Foro, no podamos explorar las formas en que las propias IES pueden contribuir al desarrollo regional.

El 53% de la matrícula total de educación superior se encuentra fuera de la Región Metropolitana. Por ello, valoramos la iniciativa pública de crear una oferta de formación técnica pública en las regiones; si bien el impacto de esta iniciativa puede ser cuantitativamente insuficiente, la presencia del Estado en este ámbito educacional puede contribuir al desarrollo de las regiones junto con expresar un nuevo estándar de pertinencia y calidad, que dependerá, esencialmente, de la forma en que se resuelvan los temas de autonomía, acreditación y vinculación con el entorno de estas nuevas instituciones.

Parece imposible pretender avanzar hacia niveles crecientes de desarrollo nacional sin aprovechar sustancialmente el potencial humano, social y productivo de las regiones. En esta tarea es indispensable contar con IES comprometidas con las estrategias regionales de desarrollo y con la formación de las personas que desde allí construyen país. Desde Aequalis confiamos en que las políticas públicas se harán cargo de esta exigencia y comprometemos nuestro esfuerzo para poner la capacidad de quienes participan en el Foro de Educación Superior al servicio de una mejor formación técnica y profesional en cada una de las regiones del país.

María José Lemaitre
Presidenta de Aequalis

José Venegas
Jefe de Estudios de Aequalis Académico de la USS