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Cartas
Lunes 01 de septiembre de 2014
Puntaje ranking de notas
Señor Director:
Los puntajes ranking del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCh) crecen en la medida que los promedios de notas (NEM) de los postulantes se aproximan a los mejores promedios (NEM-máximo) de cada colegio, en las tres generaciones anteriores. De esta forma, quien tenga una NEM más cercana a la NEM-máxima tendrá un mayor puntaje ranking. La fórmula usada por el CRUCh fue diseñada para identificar a los estudiantes con mayor talento académico de todos los colegios del país. La mayor originalidad de esta fórmula es que incentiva a todos los estudiantes de la educación media a esforzarse por estudiar día a día durante los cuatro años de educación media, sin tener que competir con sus compañeros.
Luego de dos años de la incorporación del puntaje ranking de notas a la batería de selección del CRUCh, se ha comprobado que cumplió con su objetivo central: esto es, que progresivamente ingresen a la universidad y carrera de su preferencia más estudiantes con talento académico, incluidos los más desfavorecidos socialmente. Se ha verificado, además, que beneficia a los estudiantes más aplicados de todos los colegios: particulares pagados, particulares subvencionados y municipales. Incluidos los egresados de los liceos públicos tradicionales selectivos (“El Mercurio” 26 de agosto), que se sabe que hace años dejaron de ser los más exigentes en sus calificaciones: 5,9 versus 5,5. Es bueno conocer, finalmente, que el puntaje ranking se suma a otros instrumentos y modelos de inclusión desarrollados y probados con éxito desde hace siglos en Chile y el extranjero.
Nada tiene que temer la opinión pública, pues la fórmula de ranking del CRUCh no tiene problemas graves de diseño (“El Mercurio” 29 de agosto) y claramente no discrimina (“El Mercurio” 31 de agosto).
Francisco Javier Gil, diácono
Asesor de Políticas de Inclusión, Usach, Unesco, PUC, Vicaría para la Educación y Mineduc