Señor Director:

El Mineduc anunció nuevos estándares de aprendizaje para el Simce. Lo preocupante es el error legislativo cometido al darle un 67% de peso en el ranqueo que posteriormente hará la Agencia de la Calidad respecto de la calidad de las escuelas, con fuertes consecuencias, incluyendo el eventual cierre de las mismas.

¿Es comparable una escuela con 260 puntos Simce, con 50% de alumnos vulnerables, en un barrio sin problemas sociales, que selecciona alumnos o los expulsa tempranamente; con otra con idéntico puntaje y vulnerabilidad, pero que no selecciona ni expulsa tempranamente, con un 40% de madres o padres adolescentes, niños en pandillas, trabajo infantil o drogadicción?

Desde 1995 se usa el indicador SNED para pagar bonos a profesores. Es un instrumento de evaluación que compara entre grupos homogéneos de escuelas, ajusta por nivel socioeconómico y considera: a) efectividad, el resultado del Simce en relación con la población atendida; b) superación, los diferenciales de logro obtenidos en el tiempo; c) iniciativa, la capacidad para incorporar innovaciones educativas y comprometer el apoyo de agentes externos; d) mejoramiento de las condiciones de trabajo y funcionamiento; e) igualdad de oportunidades, accesibilidad y permanencia de la población escolar en el establecimiento y la integración de grupos con dificultades de aprendizaje; y f) integración de profesores, padres y apoderados en el desarrollo del proyecto educativo.

Resulta incomprensible que no sean estos los verdaderos indicadores que se divulguen, y que la Agencia haga caso omiso de su existencia. El abuso simplón de los datos del Simce está teniendo efectos segregadores letales en el sistema educativo y distorsionando la verdadera calidad pedagógica.

Mario Waissbluth
Educación 2020