Señor Director:

A propósito del debate sobre los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), un estudio reciente de Horizontal alertó sobre un supuesto aumento del 19% en la dotación de personal de los SLEP desde que recibieron los establecimientos escolares. Sin embargo, la evidencia refuta esta preocupación.

Un análisis del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE), basado en datos abiertos del Ministerio de Educación, demuestra que el aumento de docentes y asistentes de la educación ha sido transversal en todo el sistema escolar chileno. Entre 2017 y 2025 el sistema sumó 70.052 nuevos docentes y asistentes, de los cuales solo el 6% corresponde a los SLEP. Los sectores con mayor aumento de personal fueron el municipal (19,4%) y el particular subvencionado (14%). Mientras tanto, desde su creación, los Servicios Locales aumentaron su dotación en un 5,8% en promedio, una cifra muy por debajo del 19% difundido.

Debido a este desajuste, Horizontal dio cuenta de un elevado monto de recursos destinado al financiamiento de esta nueva dotación, señalándole como “los costos de la desmunicipalización”, lo cual es incorrecto. La discrepancia radica en el origen de los datos: el estudio en cuestión utiliza registros municipales previos al traspaso, que diversas evaluaciones ya han catalogado como incompletos.

Las políticas públicas y el debate informado deben basarse en evidencia. Los datos públicos muestran que los SLEP no sufren sobrecontratación desde que asumen la gestión de los establecimientos escolares; por el contrario, su evolución se sitúa por debajo de la de los colegios particulares subvencionados y municipales.

Los desafíos asociados a una potencial sobredotación de los SLEP están vinculados a las decisiones tomadas por la gestión de los municipios en los años previos a los traspasos, imponiendo una importante carga financiera a los nuevos gestores de la educación pública.

CIAE U. de Chile