Señor Director:

La nota de su diario sobre la caída en los seleccionados en pedagogía vuelve a poner en evidencia un problema que Chile ha evitado enfrentar de manera frontal: el bajo atractivo y prestigio de una profesión clave para el desarrollo del país. Más que un efecto mecánico del aumento en los puntajes de corte, lo que se observa es un dilema sobre cómo seleccionamos y valoramos a quienes educarán a las próximas generaciones.

El contenido de la nota me motiva a destacar:

1.- En la búsqueda de soluciones al problema es imprescindible preguntarse: ¿Qué explica que la carrera de medicina en la PUC seleccione a todos sus estudiantes sobre los 958 puntos promedio en las pruebas obligatorias, sin decretos ni leyes especiales? ¿Qué hace que esa sola carrera seleccione —sin intervención estatal alguna— prácticamente el doble de estudiantes con más de 900 puntos que todas las pedagogías a nivel nacional? En la respuesta a estas interrogantes debiera estar la solución al problema.

2.- Conforme al contenido de la nota, la disminución se produce por el incremento en el puntaje mínimo de corte exigido en las pruebas obligatorias para las pedagogías de 502 a 543 puntos promedio. Cabe destacar que, conforme a las Tablas de Transformación de Puntajes publicadas por el Demre, para obtener 500 puntos en ambas pruebas se requiere contestar 24 preguntas correctas de 60 totales. Para alcanzar el nuevo desafío bastaba incrementar las respuestas correctas entre tres y cuatro. ¿Parece excesiva la exigencia, habida consideración del impacto social del profesional en cuestión?

Ramón Berríos
Profesor universitario
Exdirector del Demre