Señor Director:

En una carta publicada en este diario, Fernando Claro cuestiona el ranking de notas, atribuyéndole efectos que no se sostienen en la evidencia disponible. Además, critica el rol de Educación 2020 como promotora de esta política pública, cuestionando infundadamente nuestra labor.

Sobre lo primero, diversos estudios académicos han demostrado que el ranking amplía oportunidades para estudiantes con buen rendimiento en sus establecimientos, muchos de ellos provenientes de contextos vulnerables. Este mecanismo pone en valor el mérito en su sentido más profundo: reconocer a quienes, junto a sus familias, se esfuerzan, perseveran y logran buenos resultados en condiciones desiguales, demostrando resiliencia y capacidad de superación, competencias altamente valorables en un proceso de selección universitaria.

En segundo lugar, en Educación 2020 llevamos 17 años de trabajo en Chile y Latinoamérica, dedicados a promover una educación de calidad, equitativa e inclusiva. Tenemos una trayectoria respaldada por evidencia, trabajo territorial y colaboración con comunidades educativas; trabajando transversalmente con gobiernos de distintos colores políticos.

El debate educativo debería centrarse en los mejoramientos urgentes que el sistema requiere —como logro de aprendizajes, convivencia escolar y fortalecimiento de la educación pública—, más que en cuestionar herramientas que hoy contribuyen probadamente a ampliar oportunidades para miles de estudiantes.

Francisco Jeria
Fundador y presidente del directorio de Educación 2020