Señor Director:

Ayer se revelaron los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), donde mi hermana obtuvo tres puntajes nacionales. Como familia nos sentimos orgullosos de que sus esfuerzos y sacrificios durante los años de escolaridad hayan dado sus frutos.

Tradicionalmente los mejores puntajes desayunan con el Presidente. Sin embargo, el nuevo sistema “Distinciones a las Trayectorias Educativas” (DTE), implementado el año pasado, busca reconocer méritos considerando identidades, trayectorias y paridad de género en cuatro categorías: situación de discapacidad, pueblos originarios, territorios y modalidades de enseñanza.

En este contexto, mi hermana no fue invitada al reconocimiento, ya que no cumple con los requisitos establecidos. Aunque comprendo que algunos jóvenes, como ella, tuvieron los recursos, su mérito es innegable y nos entristece la falta de reconocimiento público hacia ella, y tantos otros jóvenes que viven situaciones similares. Si se premia el mérito en los resultados, todos quienes obtengan el máximo puntaje debieran ser reconocidos, independientemente de su situación familiar. No es su culpa nacer donde están.

Resulta impactante buscar “jugar al empate” para lograr “igualdad”, opacando méritos de algunas personas, en lugar de “igualar hacia arriba”, resaltando y destacando los méritos de los más “desfavorecidos”. ¿Preferimos méritos o igualdad?

José Luis Mojica Undurraga