Un fallo de la Corte Suprema de los Estados Unidos de 29 de junio de 2023 estableció que la Universidad de Harvard y la Universidad de North Caroline, en sus sistemas de admisión, al favorecer el factor racial por sobre los demás, violan la decimocuarta enmienda de la Constitución sobre la equal protection of the laws. Este fallo se debe a una demanda de la Students for Fair Admissions, Inc., que es una organización compuesta por estudiantes asiáticos, que reclamaba como injusto que pesara el color de la piel más que los aspectos académicos.

No obstante, el fallo dispone que “nada prohíbe a las universidades considerar la discusión sobre cómo la raza afectó la vida del solicitante, siempre que esa discusión esté vinculada concretamente a una cualidad de carácter o habilidad única que el solicitante en particular puede contribuir a la universidad”. Este fallo es apoyado por seis jueces de la Corte Suprema y disienten tres juezas (Sotomayor, Kagan y Jackson).

Pero el sistema de admisión universitaria en Estados Unidos es diverso al que tenemos en Chile, ya que depende de lo que decida cada universidad o college. En nuestro país, el sistema de admisión considera las Pruebas de Acceso a la Educación Superior (PAES) y el ranking de notas de Enseñanza Media, todo organizado por el Consejo de Rectores, a cuyo sistema se han plegado universidades privadas que no forman parte de dicho Consejo. Este es un sistema muy regulado y que selecciona a los futuros alumnos según sus puntajes, dependiendo de a qué carreras han postulado, y que permite que esas pruebas se den hasta dos veces, una en invierno y otra a fines de año.

Paralelamente, existe un proceso de admisión especial o extraordinaria, en el cual cada universidad puede hacer ingresar a otros alumnos que no tienen los puntajes exigidos y tomando en cuenta factores como la discapacidad, el desempeño deportivo, el origen étnico, que sean hijos de inmigrantes o si proceden de colegios municipales o subvencionados públicos que no logran dar a sus estudiantes los conocimientos adecuados.

Las universidades, siguiendo las reglas del sistema de admisión del Consejo de Rectores, establecen criterios para estos sistemas de admisión especial. Por ello, los rectores de universidades como los de la Pontificia Universidad Católica de Chile, de la Universidad de Chile, de la Universidad del Desarrollo y otras similares, según un reportaje aparecido el día domingo 2 de julio, hablan de que se trata de políticas inclusivas y no de afirmación o discriminación positiva.

Por cierto, para que estos alumnos que ingresan por una vía especial obtengan los resultados académicos de los demás estudiantes que entran por admisión regular, deben ser objeto de actualización de sus conocimientos que no pudieron adquirir durante su educación media, y una especial capacitación y actualización de sus habilidades intelectuales y cognitivas.

Lo que puede ser discutible es que se privilegie el acceso de mujeres a carreras que tienen un perfil más masculino, como ingeniería o medicina. Aunque es posible también en carreras preferidas por las mujeres, como enfermería o pedagogía, privilegiar el acceso de más varones. Se trata del factor género, que no siempre contribuye a los equilibrios en el alumnado de estas carreras.

Por ello, el fallo de la Corte Suprema de Estados Unidos no parece que pueda aplicarse a la admisión a las universidades chilenas. En nuestro país existe un proceso de admisión regular y, además, cada universidad determina un proceso de selección especial, que contempla mecanismos inclusivos en los que se contienen factores como la procedencia indígena, el rendimiento deportivo, la discapacidad, la inmigración y la procedencia de colegios municipales o subvencionados de menor nivel de escolaridad.

Compartimos la idea de que se trata no de discriminación positiva o de medidas de afirmación positiva, sino de factores propios de inclusión, que permitirán hacer más diverso y enriquecedor al alumnado universitario y, a la vez, permitirán que cada universidad cumpla mejor con la misión específica que se le atribuye.