Señor Director:

Quienes hoy gobiernan Chile apoyaron la instalación de la demanda por una educación gratuita y de calidad. Lo primero se logró, aunque se focalizaron erradamente cuantiosos recursos financieros (nada es en verdad gratuito) en el nivel superior y no en la educación preescolar y básica, donde se generan las desigualdades. Además, no se ha logrado la esperada equidad ni la efectividad educativa.

Y por cierto que la calidad no vendría por mera añadidura. Peor aún, no ha habido ni una política ni un plan nacional consistente que tienda a asegurar calidad, especialmente en la educación pública. Al contrario, ciertas directrices ideológicas han resultado en el sentido opuesto. A riesgo de simplificar en exceso, se han olvidado aquí tres elementos cruciales a tener presentes. Primero, que la calidad no es gratis; requiere inversión, y más de esfuerzo e inteligencia que de recursos. En segundo término, que el actor clave será siempre la competencia y el compromiso del profesor con la enseñanza y sus alumnos. Y luego, que es muy importante respaldar la diversidad de proyectos educativos en un marco libertario que permita la innovación. El resto es música.

Moisés Silva Triviño
Profesor universitario