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Cartas
Lunes 28 de marzo de 2022
Calidad de la docencia
Señor Director:
Agradezco la carta de ayer del señor Julio Torres porque me da la posibilidad de explayarme sobre las razones que llevaron a la Mesa de Atracción a las Carreras de Pedagogía a proponer el cambio legal en los requisitos de acceso a dichas carreras.
De entrada, debo aclarar que la “estrategia” seguida en el proyecto de ley no sacrifica en absoluto la calidad docente, como él sostiene. Por el contrario, sobre la base de un estudio que analizó los resultados que obtuvieron en la PSU profesores en ejercicio, se pudo observar que si a estos docentes se les hubiese aplicado el tercer nivel de requisitos, un mayor porcentaje de actuales buenos profesores, de acuerdo con su evaluación docente, simplemente no habría tenido la posibilidad de acceder a estudiar una carrera de pedagogía.
Lo anterior no ocurre al aplicar el segundo tramo, cuestión que explica por qué el proyecto de ley conserva el segundo tramo y elimina el tercero.
En definitiva, el proyecto de ley que pretende solucionar parcialmente el problema del déficit de profesores idóneos está basado en antecedentes que permiten dar cuenta de que la aplicación de la normativa actual dejaría fuera a jóvenes que demuestran ser —ex post— buenos profesores. Lo anterior también lleva a preguntarse qué es lo que se tuvo en consideración al momento de establecerse los requisitos vigentes: después de numerosas indagaciones, llegamos a la conclusión de que no hubo mayor evidencia que respaldara la definición del tramo superior, a diferencia del proyecto de ley en comento.
Juan Eduardo Vargas
Exsubsecretario de Educación Superior