Señor Director:

El 10 de marzo, paradojalmente dos días después del 8M, un grupo de alumnas de distintos establecimientos educacionales llegó a un liceo de Providencia para protestar contra cuatro jóvenes del colegio, acusándolos de compartir fotos íntimas, sin su consentimiento, además de amenazarlas en redes sociales con violarlas grupalmente. Días después, un profesor de Ñuñoa acusó a dos colegas de abuso y acoso sexual a alumnas de enseñanza media. Paralelamente la Superintendencia de Educación está investigando ocho denuncias por acosos en liceos de Santiago y Providencia.

¿Qué hay detrás de estas situaciones de acoso y abuso? ¿Qué nos está pasando como sociedad que no estamos educando en lo central? La LGE concibe la educación como un proceso de aprendizaje integral, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas (LGE, nº 2). El foco es la persona y su desarrollo en plenitud. Pero pareciera ser que nuestro foco está puesto en la formación de competencias, más que en la formación de valores y el cultivo del espíritu.

No podemos desentendernos de entregar una sólida formación moral, tanto a educadores como a estudiantes. Vivimos en una cultura bastante erotizada, que normaliza conductas que denigran a la persona. Una era digital maravillosa, pero que desafía continuamente a no caer en la sobreexposición, las noticias falsas, el ciberacoso y un narcisismo casi patológico.

Entonces ¿qué rol les estamos dando a los padres en la educación de sus hijos? Ellos son quienes mejor conocen a sus hijos y tienen el deber y derecho preferente a educarlos. ¿Qué estamos haciendo para formarlos en competencias parentales y habilidades socioafectivas y éticas? Es urgente salir de esta crisis de sentido vital, y volver a relevar a la persona como el principio y fin de todo proceso educativo.

Adriana Velasco O.
Centro de Desarrollo Escolar U. Finis Terrae