Señor Director:

Se ha levantado una fuerza social que aboga por la infancia, que la componen académicos, políticos y profesionales de distintos sectores. Difícil estar en desacuerdo con su llamado; hoy, el consenso sobre la relevancia de la infancia cruza lo económico, cultural, político y moral. Consideramos que una política integral sobre el tema requiere de una mirada focalizada desde la educación de la primera infancia; lugar que aún no cobra la valoración social suficiente y en la que se condensan las posibilidades de implementar lo que hoy está en discusión.

Un primer elemento a considerar es la comprensión ciudadana de los niños. En este contexto, hoy queremos defender esta concepción, lo que en concreto significa reconocerlos como parte de nuestra sociedad y habitantes de las instituciones que los conciernen. El reconocimiento de que la educación de calidad es un derecho que como sociedad debemos asegurar a todos los niños y niñas desde la cuna, sin distinción de ningún tipo, es un imperativo.

El segundo elemento que hace posible el enfoque de derechos es la formación de profesionales altamente capacitados que comprendan y operen en la complejidad de la pedagogía para los niños más pequeños. Profesionales con un capital decisional que les permite articular su labor con otros, que solo es posible en tanto exista una red de instituciones formadoras que converja en la visión profesional del campo.

El tercer elemento es la construcción de una institucionalidad robusta y articulada, que supere la colección de programas educativos y la fragmentación de la provisión. En ello, la Subsecretaría de Educación Parvularia es una buena noticia. La regulación del Estado a través de este nuevo órgano deberá incorporar explícitamente la perspectiva de los derechos de la infancia y generar espacios de difusión, reflexión y educación en torno a ellos, para avanzar hacia una "cultura de derechos".

Visibilizar estos tres ejes nos permite enfrentar corresponsablemente, como sociedad, el desafío de ofrecer educación parvularia de calidad, que abogue por una infancia con derechos garantizados, con instituciones que sean lugares efectivos de ciudadanía para cada párvulo.

Cynthia Adlerstein
Claudia Fasani
Patricia Soto
María Luisa Orellana
Educadoras de párvulos