El Mercurio.com - Blogs : Horas de geografía
Cartas
Jueves 18 de julio de 2013
Horas de geografía
Señor Director:
Los contenidos de geografía están presentes en los modelos de educación formal de Occidente desde el Renacimiento, y para el caso de Chile, desde los orígenes de una educación pensada como formadora de la república. Sin embargo, tras el retorno a la democracia, los conocimientos, habilidades y actitudes con que la ciencia geográfica puede aportar para la formación ciudadana se han visto drásticamente disminuidos, subsumidos como apoyo para la enseñanza de la historia, pasados a otras áreas, tales como física y ciencias naturales, o simplemente borrados del currículo. Bajo la lógica de que toda propuesta curricular es en sí misma un proceso de negociación política e interdisciplinar, la geografía ha salido mal parada en las distintas modificaciones a los planes de estudio.
Este año, la actual administración presentó una nueva propuesta curricular, que simplemente barrió con la geografía, lo cual puede tener nefastas consecuencias; por ejemplo, la experiencia mundial muestra que la mortalidad por sismos, erupciones volcánicas, tsunamis , tornados, inundaciones y aluviones disminuye si la población se encuentra educada y preparada en la explicación del proceso como en comportamientos recomendados ante su ocurrencia.
Este año egresa de la educación media una generación que casi no tuvo clases de geografía, situación que ya no puede ser remediada. Chile es un país que permanentemente experimenta algunos de los procesos o fenómenos nombrados, por lo que sería muy bueno pensar en una política de Estado que integre la enseñanza de contenidos geográficos como fundamental en los planes y programas de estudio en toda la enseñanza básica y media chilena y que no deje a esta ciencia al arbitrio de tecnócratas de turno.
Abraham Gonzalo Paulsen Bilbao
Profesor del Instituto de Geografía
Pontificia Universidad Católica de Chile