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Cartas
Jueves 29 de abril de 2021
La muletilla “como” en los jóvenes
Señor Director:
Estamos siendo testigos de una compleja muletilla en el lenguaje de los jóvenes. Me refiero al abuso del adverbio “como” en las acepciones 7 y 8 del Diccionario de la Lengua Española (DLE), esto es, como aproximación o atenuación del grado de certeza de lo que se expresa. Así, solemos oír que los estudiantes dicen “como que hace frío”, “como que me fue mal en la prueba”, “como que estuve conversando”, “como que tengo hambre”. A esto muchas veces se agrega el uso del adverbio “igual” en sentido coloquial, y la locución adverbial “en el fondo”; resultando a veces frases enrevesadas del tipo “en el fondo como que igual te quiero” o “igual en el fondo como que te quiero”.
Es interesante que el DLE diga para la acepción 8 del adverbio “como” aquello de que “atenúa el grado de certeza de lo que se expresa a continuación”. He oído decir a algunos jóvenes preclaros que la muletilla se debe a una inseguridad subjetiva respecto de la constatación de ciertos hechos. Compleja cuestión para psicólogos. Pero como profesor de literatura me preocupa más la connotación metafórica de las frases que abusan del adverbio “como”, pues todo es cual si fuera algo pero que, “en el fondo”, no lo es. Las cosas son “como” si lo fueran, pero no son: “Como que te quiero”, “como que dijo que…”, “como que llegó tarde”, etcétera.
La metáfora es una maravillosa figura retórica y sabemos que el hombre piensa básicamente de modo analógico. Pero la realidad y nuestra interacción con ella no puede ser una metáfora. Ya dirán: “Profesor, como que igual dura su carta. O sea, en el fondo”.
Braulio Fernández Biggs
Director Instituto de Literatura U. de los Andes