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Cartas
Lunes 25 de mayo de 2015
Formación docente hipertrofiada
Señor Director:
Según un excelente y completo estudio recién publicado por el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile sobre los profesores, en 1996 había 239 carreras de pedagogía, con un total de 21 mil alumnos; a 2011, en solo 15 años, gracias al libertinaje de mercado, este sector explotó a 1.127 carreras, con 117 mil alumnos.
Estos estudiantes han sido y seguirán siendo engañados con una promesa de futuro laboral imposible de cumplir, por cuanto la matrícula total en los establecimientos educativos no solo no ha aumentado, sino que ha descendido levemente, por razones demográficas. Cabe notar, además, que el tamaño promedio de cada carrera es de 100 alumnos; es decir, 20 por nivel, con muchas de ellas en 10 por nivel, totalmente subóptimo para entregar formación de calidad.
Muchas de ellas no cuentan con acreditación de carrera, incluso habiendo sido sus solicitudes rechazadas por la Comisión Nacional de Acreditación, y los rechazos refrendados por el Consejo Nacional de Educación. Los resultados de la prueba Inicia demuestran fehacientemente que más de la mitad de ellos no tiene los conocimientos mínimos indispensables para enseñar; eso, sin contar con sus eventuales habilidades pedagógicas.
¿Ahora a muchos de ellos se les dará gratuidad para que un elevado porcentaje siga navegando hacia el desempleo? No es solo un dispendio de gasto público, sino además inducirlos a perder valiosos años de vida y estudio improductivo.
El imprescindible reordenamiento que requiere el sistema de educación superior debiera conducir, probablemente, al cierre y consolidación de más de la mitad de estas carreras, no solo en pedagogía. ¿En cuánto tiempo se podrá materializar este reordenamiento?
Mario Waissbluth
Educación 2020