Señor Director:

El nuevo proyecto de carrera docente impide operar a programas como Enseña Chile debido a que nuestros profesionales no tienen el título tradicional de profesor.

Pero Enseña Chile ha sido un aporte importante en la educación chilena. Sus resultados son visibles. Un estudio del Banco Interamericano de Desarrollo (2012) muestra que nuestros profesionales logran que sus alumnos desarrollen habilidades cognitivas y no cognitivas hasta tres veces más de lo esperado en un año lectivo. Esto tiene enormes consecuencias futuras para los estudiantes como para sus profesores. De los egresados de nuestro programa, un 10% declara querer seguir ligado a la educación antes de ejercer como profesor por dos años; un 80% sigue trabajando a tiempo completo en distintas áreas del sistema educacional luego de los dos años.

Enseña Chile cree que la selección y la formación pedagógica es fundamental para el buen ejercicio docente; solo que lo hace de manera diferente. El año pasado tuvimos 2.500 postulaciones, y seleccionamos a 170 (7%) de acuerdo con nuestro estándar de competencias. El posterior proceso de formación es intenso, riguroso y de alta innovación, donde se invierten más de $5MM en cada profesional. El factor fundamental es el acompañamiento que hacemos a todos nuestros profesionales trabajando en colegios con un alto índice de vulnerabilidad a lo largo de seis regiones de Chile. En 2013, en la prueba de conocimientos pedagógicos de la Evaluación Inicia, los profesionales de Enseña Chile obtuvieron resultados que los posicionaron en el segundo lugar a nivel nacional.

La regulación docente actual ha facilitado el funcionamiento de programas como Enseña Chile. Sin embargo, entendemos que hay aspectos que podrían ser utilizados para fines que no estén debidamente alineados con los objetivos de mejorar la calidad de la educación que reciben los estudiantes. Esta situación nos plantea el desafío de perfeccionar la regulación, de modo que sirva para que solo profesionales con competencias pedagógicas puedan hacer clases. El punto es que no podemos dejar fuera a aquellos que se forman de manera diferente sin la oportunidad de demostrar sus competencias.

Tomás Recart
Director ejecutivo
Enseña Chile