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Cartas
Domingo 03 de mayo de 2015
Eliminación del Simce en 2° básico
Señor Director:
Durante los últimos días, el Mineduc ha insistido, incomprensiblemente, en suspender el Simce de 2º básico de Lectura. Esto, pese al rechazo del Consejo Nacional de Educación. Un hecho a todas luces grave, sobre todo cuando como país buscamos disminuir las brechas socioeconómicas del aprendizaje entre nuestros estudiantes.
El Simce es una prueba estandarizada, que entrega resultados por colegio sobre contenidos y habilidades que los alumnos han debido desarrollar de acuerdo al currículo vigente. Esta medición, oportuna en 2° básico, permite analizar las variables que influyen en la educación y detectar falencias tempranamente; esto último es relevante en cuanto entrega información valiosa y pertinente que permite adelantar la toma de decisiones en beneficio de lograr mejores aprendizajes en los niños.
No contar con esta medición es dejar ciego al sistema, pues impide tener certeza sobre la efectividad educativa del colegio, lo que genera un vacío de información en quienes conforman la comunidad escolar: profesores, sostenedores, alumnos, padres y apoderados.
Hay quienes, desestimando esta prueba, dicen que el Simce no mide todos los indicadores de calidad de un colegio, lo cual es cierto. Sin embargo, y a pesar de esta verdad, es tremendamente relevante destacar que el Simce mide el indicador central por el cual existe un colegio: el logro de aprendizajes por parte de los alumnos; en este caso particular, la lectura de los alumnos de 2° básico.
En consecuencia, resulta paradójico que el Estado, que busca garantizar una educación de calidad para todos, quiera eliminar esta medición; es decir, el Estado no pretende tener conocimiento del nivel de lectura de los estudiantes de 2° básico del país, o bien no tiene interés en entregar esta crucial información a la comunidad escolar.
Si de verdad queremos que todos los alumnos del país, independiente de su origen y el tipo de colegio al que asisten, reciban la mejor formación académica y desarrollen al máximo sus potencialidades, se debe dejar de enviar señales confusas. Nuestros alumnos, los estudiantes de Chile, no pueden esperar.
María José Castro
Coordinadora general pedagógica SIP, Red de Colegios