Javiera Herrera

Tres años de aplicación y 640 mil escolares evaluados en lectura. Esas son las cifras del Simce de segundo básico, que dejará de existir este 2015.

El anuncio lo hizo ayer la subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga, y agregó que se eliminará el Simce de Ciencias Naturales de 4º básico. Y la prueba de Tecnologías de la Información -que responde un grupo aleatorio de 2º medio- se suspenderá hasta el próximo año.

"Si bien valoramos la existencia de evaluaciones externas, hemos ido construyendo un sistema demasiado controlador, dejando poco espacio para la reflexión y el trabajo al interior de las comunidades", indicó Quiroga.

Hace un par de meses el Mineduc había criticado el alto número de exámenes -el año pasado hubo 16 en seis niveles-, y además el anuncio se alinea con las sugerencias de la Comisión Simce, que ayer se hicieron públicas.

Lorena Meckes, investigadora UC y presidenta de la instancia, cuenta que una de sus recomendaciones fue acotar el número y frecuencia de pruebas, pues se pudo verificar "un desbalance, una desproporción entre el desarrollo que ha tenido la evaluación, e incluso la fiscalización", en relación con las políticas y los mecanismos de apoyo a las escuelas. No obstante, Meckes dice que el test "ha permitido orientar políticas y evaluarlas".

"Tapar el sol"

Para Rafael Carrasco, jefe de estudios de Fundación Chile e integrante de la Comisión Simce, "es muy importante que el niño aprenda a leer temprano", pero subraya que es clave que "esa evaluación quede en manos de los profesores".

Agrega que la sugerencia de eliminar ese test también pasó porque notaron preocupación de distintos actores "de que los niños se sentían intimidados por el evaluador que venía de afuera".

Lily Ariztía, gerenta general de la Sociedad de Instrucción Primara (SIP), criticó el anuncio, pues "el proceso más importante de aprendizaje de un niño es el de lectura". "Si esperamos la primera medición a los 10 años (en el Simce de 4° básico), se han perdido al menos cuatro años para saber si un niño sabe leer". Y sostiene que con el Simce había información para los profesores y los padres. "En este momento estamos tapando el sol con un dedo", señaló.

Sebastián Izquierdo, ex secretario de la Agencia de la Calidad, agrega que la decisión "es un profundo error. Se trata de una prueba muy importante para la comunidad educativa, porque mide los conocimientos que son claves para desarrollarse, para poder aplicar remediales de manera temprana".

Junto con la disminución de algunas pruebas, la comisión planteó que se deberían realizar exámenes muestrales en áreas "importantes", como expresión oral, dijo Lorena Meckes. También se propuso que se entregue más apoyo e información a los colegios para que así mejoren su desempeño. Este punto fue recogido por el Ministerio de Educación, pues "las evaluaciones deben estar al servicio del mejoramiento de la calidad de la educación", dijo la subsecretaria Quiroga.

Lo que viene

La subsecretaria anunció que se presentará una agenda de evaluaciones para el periodo 2016-2020, donde se reducirían "sustantivamente" las pruebas.

Carlos Henríquez, secretario de la Agencia de la Calidad, sostiene que las propuestas que se presentarían en julio irían en la línea de tener evaluaciones en 4° básico y en 2° medio, como existe hoy, "y principalmente alternar la prueba de 6° y 8° básico, un año cada uno. "Por tanto, estaríamos bajando el número de evaluaciones que existe a 50%, lo que nos da espacio para centrarnos en no agobiar a los establecimientos y trabajar en las mejoras de las enseñanzas", dijo.