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Cartas
Viernes 22 de agosto de 2014
Ampliar la mirada
Señor Director:
Ayer, mientras los jóvenes marchaban por la Alameda, en un hotel en esta misma calle se desarrollaba el Tercer Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, donde se encontraban reunidas alrededor de mil personas. Mi interés por asistir era escuchar la charla del profesor Richard Elmore, quien dictaba la conferencia de apertura: Política educativa.
En su entretenida conferencia, planteó cómo el trabajo del profesor se ha convertido en una "ocupación" y ha dejado de ser una "profesión". Cómo las estructuras de los sistemas educacionales actuales son incapaces de ampliar la mirada a los profundos cambios que la cultura digital nos impone: donde el aprendizaje está en todas partes, con múltiples puntos de entrada, sin barreras impuestas por instituciones. Del mismo modo sucede con la enseñanza -que también está en todas partes- y que es definida por los grados de expertise , más que por los roles institucionales; y donde las redes son las nuevas salas de clases, haciendo la transferencia de conocimiento más fluida y eficiente.
Su conferencia concluyó llamándonos a asumir el gran desafío de mirar el aprendizaje como una actividad social, donde el aprendizaje institucionalizado -la escuela- va con el tiempo perdiendo terreno, respecto del aprendizaje distribuido, social; donde el crecimiento, el desarrollo, la creatividad y la innovación dependen más del tiempo social que de la escuela, concluyendo que este aprendizaje social es un proyecto cultural y no institucional o de políticas particulares. Fue una conferencia motivadora, donde nos llamó a todos a abrir los ojos, levantar la cabeza y mirar más allá. Nos pidió entusiasmarnos con este nuevo escenario, que nuestros niños y jóvenes vivirán.
Qué frustración fue escuchar las palabras del ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, quien abrió el congreso, hablando de la actual reforma educacional: habló de estructuras, institucionalidad, políticas y comentarios ideológicos. Ni una sola palabra dedicada a la calidad, respecto del aprendizaje y la enseñanza, que sucede al interior de la sala de clases.
Una de las noticias más notables que el profesor Elmore nos entregó fue que los países que más han mejorado los aprendizajes son los que se han preocupado de convertir a los mejores estudiantes universitarios en profesores, seleccionando a los más capaces para cumplir con la maravillosa tarea de formar a las nuevas generaciones.
Nada de reformas, estructuras, procesos, resultados o incentivos. Todo esto, mientras los jóvenes marchaban, una vez más, por la Alameda.
Verónica Abud C.
Profesora básica
Directora ejecutiva
Fundación La Fuente