Señor Director:

El 23 de julio, Oon Seng Tan, profesor y director del Instituto Nacional de Educación de Singapur, compartió su experiencia respecto a los desafíos en la formación de docentes en el siglo XXI en el Centro de Estudios Públicos.

En su presentación destacó un par de ideas que a su juicio explican los notables resultados del modelo educativo de Singapur, uno de los mejores sistemas educativos según la prueba PISA: establecer prioridades, sabiendo que no se puede avanzar en todo a la vez; contar con grandes profesores, ya que la calidad del sistema se juega en el aula; que la selección de los docentes cumpla con altos estándares de exigencia técnica y que dispongan de habilidades comunicacionales, pensamiento crítico, liderazgo e innovación; que el sistema educativo cuente con un reconocimiento acorde en remuneraciones a los docentes; y disponer de una carrera docente que sea estimulante.

Estas conclusiones son muy similares a las del semanario británico The Economist, el cual sugiere enfocarse en la formación de profesores de excelencia antes que en las medidas que actualmente impulsa el Gobierno.

En momentos en que en Chile se discute apasionadamente sobre la reforma a la educación, vale la pena detenerse a escuchar la experiencia del profesor Tan. Vale la pena tratándose de un país que no gratuitamente ha llegado a estar segundo en el mundo en resultados de matemática y tercero en lenguaje, según la última prueba PISA, luego de ser país con un ingreso similar a Chile en los años 60.

Carlos Ríos
Investigador Fundación Avanza Chile