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Cartas
Lunes 27 de mayo de 2013
Más y mejor ranking
Señor Director:
Desde hace más de 20 años que se ha buscado que el ranking se incorpore como instrumento en el proceso de selección, pues si bien somos conscientes de que el problema no es el termómetro sino que la enfermedad, es innegable que la PSU replica una de las peores consecuencias del sistema de educación contra el que nos movilizamos: la segregación.
Este jueves se reunirá el CRUCh para analizar el futuro de esta herramienta de selección, y para nosotros es fundamental que no se posterguen aspectos que venimos planteando desde hace años. El ranking permite identificar aspectos claves del estudiante que la PSU no incorpora; variables como la motivación, la persistencia, el gusto por el estudio, entre otros. Esto incide en un mejor desempeño en educación superior, disminuyendo la posibilidad de deserción, sin perjudicar al estudiante por su nivel socioeconómico ni dependencia donde realizó sus estudios escolares (a diferencia de lo que sucede actualmente con la PSU).
En el proceso de admisión 2013 se observaron las virtudes que tiene este instrumento. La Cátedra Unesco cifró en cuatro mil los estudiantes que gracias al ranking ingresaron a las universidades, los cuales obtuvieron un promedio de puntaje ranking 150 puntos superior y un índice de vulnerabilidad educacional 15% mayor a los cuatro mil que no ingresaron. Así también, el Informe Pearson sobre la PSU, junto con lapidar esta prueba, permitió contrastarla con el ranking, teniendo este último una correlación tres veces mayor con la posibilidad de egreso de la que tienen las pruebas de Historia y Lenguaje.
Sin embargo, la fórmula que se utilizó el año pasado es una bonificación más que un ranking, ya que solo se aplica a quien tiene un puntaje ranking mayor que el que obtiene por NEM. Si bien fue un avance, cuenta con varias falencias: en promedio, los estudiantes de colegios particulares pagados tienen puntajes de ranking más altos que los de colegios particular subvencionados y municipales. A su vez, existen diferencias entre los puntajes que tienen los egresados de distintos establecimientos en la misma posición relativa.
Esto hace urgente la necesidad de un cambio en la fórmula a una que corrija estas falencias y profundice las virtudes del ranking, dejando de ser solo una bonificación. La aplicación de estos cambios y un aumento en la ponderación de este instrumento, si bien no cambia los problemas estructurales que tenemos en educación, permite dar pasos que no se pueden postergar hacia un acceso de mayor excelencia y equidad.
Diego Vela
Presidente FEUC 2013
Andrés Fielbaum
Presidente FECh 2013
Sebastián Donoso
Presidente Feusach 2012-2013
Noam Titelman
Presidente FEUC 2012
Gabriel Boric
Presidente FECh 2012
Giorgio Jackson
Presidente FEUC 2011
Camila Vallejo
Presidenta FECh 2011
Camilo Ballesteros
Presidente Feusach 2011-2012